POR UN CALLAO MÁS VERDE POR FANNY JEM WONG "TRABAJANDO PARA TI EN TODAS PARTES".
El desarrollo de planes de acción dirigidos a propiciar la recuperación y conservación de áreas verdes, sembrado de césped, plantas de jardín y sobre todo árboles, no solo permiten el embellecimiento de una cuidad, aunado esto a programas de iluminación, seguridad ciudadana y recuperación del rio Rímac hacen viable la inclusión de valores para proteger, preservar y conservar el ambiente y la calidad de vida de nuestra población.
Es importante el tratar de ser parte de las soluciones y que como ciudadanos que nos involucremos para poder hacer frente a los problema relacionados con el ámbito ambiental y social de nuestra comuna , teniendo en cuenta la investigación acción participativa, como una herramientas que permitan dar soluciones acertadas y que sirvan como precedentes a las generaciones futuras. Esta recuperación en los niveles de vida facilita el devolverles a los chalacos, espacios que formarán parte del crecimiento ambiental para garantizar una sociedad solidaria, respetuosa y amante de la naturaleza, con el propósito de alcanzar no solo satisfacción social, sino también psicológica.
Soy muy consciente que el gestionar los recursos necesarios para el embellecimiento de los espacios abiertos, iluminación y seguridad en la comunidad no es tarea fácil y reconozco que el Callao en los últimos veinte años ha cambiado su imagen para bien, por lo cual, extiendo mis felicitaciones a las autoridades correspondientes, pero todavía hay mucho por hacer.
El Callao tiene sus propios ingresos y los beneficios obtenidos gracias al Canon aduanero (1980-1985) no tenemos excusa, nuestro Puerto podría ser "LA PERLA DEL PACÍFICO" sueño acariciado por muchos desde hace tanto tiempo. Evitar que continúe la contaminación ambiental con minerales que causan graves e irreparables daños al sistema nervioso de los niños de la zona es una obligación y no un favor y las medidas tomadas por nuestras autoridades con respecto a la recuperación de un Callao más Verde es el primer paso.
Hasta aquí se preguntarán el porqué de lo escrito, bueno desperdiciar la oportunidad de solicitar que consideren en estas mejoras la zona en donde vivo, sería tonto.
Señores autoridades de la Región Callao: En la imagen se muestran en verde las áreas recuperadas por Uds. y en rojo las que deberían ser objeto de recuperación, los pocos árboles que encontrarán cerca mi casa y de algunos vecinos todos fueron sembrados por quien suscribe. Y como su slogan dice "TRABAJANDO PARA TI EN TODAS PARTES", agradezco por anticipado su atención a mi pedido Atentamente FANNY JEM WONG
Urb . Ramón Castila Callao
INFORME DE LA WEB OFICIAL DE LA MUNICIPALIDAD DEL CALLAO PARQUES Y JARDINES SERVICIOS MUNICIPALES > PARQUES Y JARDINES
PARQUES Y JARDINES La Provincia del Callao cuenta con espacios verdes urbanos destinados para parques municipales, jardines, bermas centrales de las avenidas, el Callao, tiene una superficie ocupada o utilizada para los espacios verdes urbanos o la infraestructura verde de 160.45 Ha, que corresponden al 10.01% del total de su superficie. A nivel distrital la Perla, es el que tiene mayor porcentaje de su territorio, usado para este fin (10.67%), y Ventanilla es el caso crítico a nivel de provincia, dónde el espacio para área verdes urbanas consolidadas representa el 0.11% de su superficie. En el Callao, EXISTE UN DÉFICIT DE ÁREAS VERDES DE 458.5HA., que representa la diferencia entre las áreas verdes existentes de160.45 Ha, y LAS ÁREAS VERDES NECESARIAS DE 618.96 HA. CONSIDERANDO COMO OPTIMO 8 M2/HAB, RECOMENDADO POR LA OMS. El índice de área verde habilitada per cápita referida a los espacios verdes consolidados con cobertura vegetal para la provincia es de 2.5 m2 / hab., y el índice de área verde asignada per cápita (destinada para espacios verdes) existente es de 2.1m2 /hab. La Punta es el distrito que alcanza los 8.4 m2 / hab. Valor que sobrepasa el índice recomendado, por lo que ofrece las áreas verdes suficientes, tomando en cuenta su población. Un caso crítico es Ventanilla que posee muy pocas áreas verdes por habitante 0.55m2/hab. Al respecto se han identificado causas como: • Ocupación informal del territorio, que no permite planificar las adecuadas reservadas de áreas verdes. • Escaso control de los espacios verdes urbanos que permite la ocupación para otros usos. • Limitados recursos para el mantenimiento y la habilitación de nuevas áreas verdes. • Limitada disponibilidad de agua de riego y/o alto costo de la tarifa de agua para el riego de las áreas verdes inadecuada aplicación del agua de riego. • Débil compromiso y valoración de los vecinos con el cuidado y conservación de áreas verdes. En la actualidad las áreas verdes han crecido a nivel de 708,375 m2, rehabilitándose 32,243 m2, dichas áreas verdes en el Cercado del Callao, se distribuyen en: • Plazas: 37,414m2. • Parques: 328,427m2. • Jardines y Óvalos: 69,171m2. • Bermas: 273,363m2. Igualmente, en lo que respecta a la forestación se ha cumplido con la adecuada arborización en las áreas verdes llegándose a plantar 2,471 unidades distribuidas en 915 árboles y 1,556arbustos, asimismo 21,650 plantas de estación y/ o bianuales y 22,643m2 de césped bermuda y americano. Por medio del mantenimiento de áreas verdes se busca incrementar la presencia de vegetación con el objeto de disminuir los excedentes de carbono expedido por las industrias así como por la combustión de los vehículos. FUENTE: http://www.municallao.gob.pe/muniCallao/parques.jsp
El Observatorio sobre Violencia y Convivencia en la
Escuela les expresa su respetuoso y fraternal saludo y les invita a
participar en las I Jornadas Internacionales sobre el Bullying. Convivir
para vivir, que se realizarán en la ciudad de Lima-Perú los días 1, 2 y
3 de Diciembre del presente año.
El propósito de este gran encuentro académico-profesional
es el de informar e intercambiar experiencias y propuestas que se están
trabajando en nuestra región en torno al sensible problema del acoso en
la escuela y cuya atención demanda la participación de las más altas
instancias del Estado y de toda la sociedad civil.
Adjunto le enviamos el Afiche del evento y,
ratificándoles nuestra invitación, les solicitamos difundirlo entre sus
colegas e instituciones interesadas.
El Observatorio sobre la Violencia y Convivencia en la
Escuela presenta el Tercer Diplomado El Bullying en la Escuela:
Investigación e Intervención“, atendiendo las demandas de docentes y
psicólogos interesados en lo que es considerado el problema número uno
de la escuela en el mundo.
Los centros educativos deben convertirse en lugares
seguros para los niños y los jóvenes, quienes transcurren una
importante parte de sus vidas en los recintos escolares y porque,
además, el bienestar y la calidez del clima educativo contribuyen
especialmente para que los estudiantes alcancen logros y realizaciones
personales y educativas que los hagan seres útiles y felices para la
vida.
Por estas consideraciones, es preciso que insistamos en
resaltar la importancia de atender el acoso entre iguales como factor
crítico para la calidad de las relaciones interpersonales y para el
mejor aprendizaje.
El Diplomado propuesto tiene, entonces, el propósito de
sensibilizar y capacitar a los profesionales que tienen la
responsabilidad de protagonizar la prevención y la intervención en la
escuela con la finalidad de controlar los estragos del bullying creando
ambientes de bienestar y satisfacción para todos los agentes educativos.
Julio César Carozzo C.
Presidente
OBJETIVO GENERAL
El Diplomado tiene como objetivo general proporcionar los
recursos teóricos y prácticos suficientes para que los participantes
aprendan y desarrollen estrategias para la prevención, investigación y
el abordaje del acoso en la escuela.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Al término del Diplomado los
participantes identificarán el bullying, entre las otras formas de
violencia en la escuela, y sus implicancias en el bienestar del clima
escolar.
b) Los participantes conocerán y aplicarán
estrategias para una adecuada relación interpersonal entre los
estudiantes que redunden en una convivencia saludable.
c) Los participantes serán capaces de desarrollar y proponer factores de protección en el escenario escolar y familiar.
d) Elaborar un Proyecto de Investigación sobre el bullying acorde a los criterios metodológicos que la ciencia exige.
ESTRUCTURA TEMATICA
MODULO I (Septiembre-Octubre)
EL BULLYING, CARACTERISTICAS Y TIPOLOGIA
Agresión y violencia. Teorías sobre la violencia.
Agresión y violencia en la escuela. ¿Es la violencia un producto de la escuela?
Tipología de la conflictividad en la escuela. El fenómeno del bullying.
Concepto y características del bullying.
Diferencias del bullying con otras formas de violencia en la escuela.
Clases y modalidades de bullying.
Características psicológicas de las víctimas.
Características psicológicas de los agresores.
Características psicológicas de los espectadores.
El ciberbullying, características e incidencia
El happy slapping, características e incidencia.
Factores de riesgo en el bullying.
Desempeño de los profesores en el bullying. Estrés laboral.
Papel de los padres de familia.
Aspectos legales del acoso escolar.
MODULO II (Noviembre-Diciembre)
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia en la escuela: aspectos teóricos y conceptuales.
La escuela como unidad de convivencia.
Actores de la convivencia escolar.
Objetivos de la convivencia escolar.
Factores que favorecen o alteran la convivencia escolar.
Características de la convivencia escolar.
El aprendizaje de la convivencia escolar.
Modelos de gestión de la convivencia escolar.
Estrategias de prevención de la convivencia escolar.
Un modelo para promover la convivencia escolar.
MODULO III (Enero-Febrero)
ESTRATEGIAS DE PREVENCION E INTERVENCION
¿Cómo afrontar la conflictividad en la escuela?
Afrontar la conflictividad a través de la mediación escolar y la negociación.
Educación para la tolerancia.
Educación en valores.
La alfabetización emocional. Desarrollo de competencias socioemocionales.
Desarrollo de habilidades sociales.
Habilidades para la vida.
El factor de resiliencia.
Los conflictos y resolución de conflictos.
La mediación escolar: características y fases.
Diferencias entre la negociación, la mediación y la conciliación escolar.
MODULO IV (Marzo-Abril)
LA INVESTIGACIÓN DEL BULLYING
Diferencias entre Metodología Cuantitativa y Metodología Cualitativa.
Modelo APA: Diferencias entre Proyecto de Investigación e Informe de Investigación.
Problema: criterios metodológicos. Errores comunes. Tipos. Análisis de Factibilidad.
A) Modalidad a distancia:
los participantes accederán a los contenidos del curso y mantendrán una
comunicación fluida con su Tutor mediante el internet (chat, foro,
etc.)
B) Modalidad semi-presencial: se realizarán dos sesiones académicas mensuales de 4 horas cada una durante los 8 meses del Diplomado.
PÚBLICO OBJETIVO
Psicólogos, docentes, abogados, sociólogos, trabajadores
sociales, promotores educativos, tutores, padres de familia y
estudiantes de los últimos ciclos de las carreras profesionales
mencionadas.
EVALUACION
Para la obtención de la acreditación los participantes
deberán presentar un Proyecto de Investigación sobre el bullying, el
que será evaluado por el Comité Académico del Observatorio. El aludido
Proyecto debe ser presentado en la última quincena del Diplomado para su
estudio y evaluación.
DURACION
Agosto del 2011 a Marzo del 2012
BENEFICIOS DE LOS PARTICIPANTES
Diploma de Reconocimiento
2 textos que contienen el material pedagógico del Diplomado
Un Tutor que lo acompañará durante el Diplomado..
AUSPICIOS ACADEMICOS
Facultad de CC.CC., Turismo y Psicología de la Universidad de San Martín de Porres.
DOCENTES
Julio César Carozzo Campos,
Presidente del Observatorio sobre la Violencia y Convivencia en la
Escuela. Past Decano Nacional del Colegio de Psicólogos del Perú.
Egresado de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la
Universidad de Lima, Maestría en Liderazgo y Gestión Educativa,
Conciliador Extra Judicial. Docente de la USMP.
Luis Benites Morales.
Director Académico del Observatorio, Past Decano Nacional del Colegio
de Psicólogos del Perú, Maestría en Psicología Educativa, Docente de la
USMP.
Lupe García Ampudia.
Decana de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, Doctorado en Educación, Premio Nacional de Psicología
Héctor Lamas Rojas.
Presidente de la Academia Peruana de Psicología. Past Decano Nacional
del Colegio de Psicólogos del Perú. Premio Nacional de Psicología.
Doctor en Psicología. Docente de la Unidad de Post Grado de la
Universidad Nacional de Educación La Cantuta.
Luis Palomino Berríos. Director Secretario del Observatorio. Docente
de la Universidad Nacional de Educación La Cantuta y de San Martín de
Porres. Past Decano Regional de Lima del Colegio de Psicólogos del Perú.
Maestría en Psicología Educativa.
Luis Zapata Ponce. Director
de Proyección del Observatorio. Docente de la Universidad San Ignacio
de Loyola y de la Universidad de San Martín de Porres. Past Decano
Nacional del Colegio de Psicólogos del Perú. Maestría en Psicología
Educativa. Vice-presidente de Certificación Profesional de la Federación
Iberoamericana de Asociaciones de Psicología-FIAP
Víctor Horna Calderón.
Director Tesorero del Observatorio. Profesor de la Universidad César
Vallejo y de la Universidad de San Martín de Porres. Psicólogo del
Colegio Skinner.
Cecilia Salgado Lévano.
Directora de Proyectos e Investigación del Observatorio. Máster en
Ciencias para la Familia por la Universidad de Málaga (España) y Maestra
en Ciencias con Mención en Psicología por la Universidad Peruana
Cayetano Heredia. Candidata a Doctora en Psicología por la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos. Premio Nacional de Investigación. Docente
de la Universidad César Vallejo, de la Universidad Marcelino Champagnat
y de la USMP. Miembro Honorario del Instituto Internacional de
Investigación para el Desarrollo.
María Amalia Puccinelli Villanueva. Psicóloga
del Colegio Antonio Raymondi, trabaja en la consulta privada en el área
de problemas de aprendizaje, conducta y atención en niños y
adolescentes.
César Merino Soto. Investigador
del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad de San
Martín de Porres y de la Universidad Científica del Sur. Docente
Universitario.
INVERSION
Profesionales S/ 750.00
Estudiantes S/ 600.00
Tarifa corporativa (5 participantes) S/ 600.00
El interesado se matricula con un pago de S/ 150.00, que
corresponde a S/ 50.00 por concepto de matrícula y S/ 100.00 de la
primera cuota. Las seis restantes cuotas de cancelarán mensualmente en
los mes de Septiembre a Febrero.
INSCRIPCIONES
Efectuar los depósitos en el Banco Continental a nombre del
Observatorio sobre Violencia y Convivencia en la Escuela (CTA. CTE. MN
011-147-0100050099)
“Capacidades Emprendedoras que aportan al Desempeño Organizacional”
Ponente:
DRA. GLORIA NUÑEZ ALTAMIRANO
Especialista en Psicología
Industrial-Organizacional, experta en gestión del desarrollo y formadora
de facilitadores(as) en metodologías activas para el emprendimiento
(CEFE) y la competitividad (PACA®). Coautora y formadora del Programa
Modular en Gestión Empresarial con Enfoque de Género – PROGESTIÓN, con
experiencias en Perú, Ecuador, Bolivia y Chile. Consultora en temas
MYPE, cooperativas y programas de RSE en instituciones públicas y
privadas, urbanas y rurales. Actualmente docente y Jefa del Centro de
Emprendimiento y Competitividad del IPPEU–USMP.
COSTO: S/. 50
Día: Sábado 18 de junio de 2011
Hora: 5pm a 8pm
Lugar: Jr. Mateo Pumacahua 936 – Jesús María (Auditorio del CPsP)
Inscripciones: Jr. Camilo Carrillo 164 (Jesús María) o el mismo día del evento desde las 4pm en Jr. Mateo Pumacahua 936
I Congreso Internacional de Comportamiento Social para El Desarrollo Humano se realiza en el Perú
26 de Abril, 2011, 21:23
I Congreso Internacional de Comportamiento Social para El Desarrollo Humano se realiza en el Perú
SOLO LAS OBRAS DAN FUERZA A LA VIDA.
"Alternativas y Buenas Prácticas en el Trabajo, las Organizaciones y la Comunidad"
Lima-Perú, 3 al 6 de mayo de 2011 (3:00 pm - 9:00 pm)
El I Congreso Internacional de Comportamiento Social para El Desarrollo Humano se realiza en el Perú para revisar el conocimiento y las experiencias acumuladas en el ámbito de la Psicología Social, como ciencia de las interacciones humanas, y sus disciplinas: Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y Comunitaria en su desempeño profesional y científico.
Se presentan estudios y prácticas que tratan temáticas actuales como el «coaching» o mentoría empresarial, selección de personal, psicología y NTICs, discriminación, psicología del consumidor, violencia y sociedad, la problemática de los niños y adolescentes en riesgo, psicología política, entre otros, en un caleidoscopio de temas que se desarrollarán en los simposios, mesas redondas y sesiones temáticas presentadas por especialistas destacados. Las Conferencias Magistrales estarán a cargo de especialistas internacionales y nacionales quienes analizarán los avances científicos recientes en sus ámbitos académicos y de ejercicio profesional
PROGRAMA
MARTES 3 DE MAYO
HORA
CÁMARA DE COMERCIO DE LIMA
1:00-3:00 pm
RECEPCIÓN E INSCRIPCIONES / ENTREGA DE CREDENCIALES Y DOSSIER DEL CONGRESO
AUDITORIO SAMUEL GLEISER
3:00-5:00 pm
CONFERENCIA NUEVOS ENFOQUES Y TENDENCIAS ACTUALES SOBRE EL COMPORTAMIENTO LABORAL Dr. Francisco Gil Rodríguez (España)
5:00-7:00 pm
CONFERENCIA PANORÁMICA DEL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL EN EL PERÚ Dr. Federico León Eyzaguirre (Perú)
7:00-9:00 pm
CEREMONIA DE INAUGURACIÓN
MIÉRCOLES 4 DE MAYO
HORA
AUDITORIO SAMUEL GLEISER
AUDITORIO 1
AUDITORIO 2
AUDITORIO 3
10:00am -12:00pm
TALLERES - LOCAL DEL COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ
(Jr. Mateo Pumacahua 936 - Jesús María)
3:00-4:30 pm
CONFERENCIA COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR Dr. Rolando Arellano Cuevas (Perú)
MESA REDONDA MODELO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA: ADICCIONES Dra. Carmen Masías, Dr. Hugo Córdova, Dr. Eduardo Haro (Perú)
MESA REDONDA: ORIENTACIÓN OCUPACIONAL Y FORMACIÓN PROFESIONAL Dra. María Isabel La Rosa, Dr. Emiliano Pimentel, Dr. Luis Vicuña (Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
4:30-6:00 pm
CONFERENCIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PSICOLOGÍA CLÍNICA-COMUNITARIA DESDE Y PARA LA COMUNIDAD. Dra. Maritza Montero (Venezuela)
MESA REDONDA GÉNERO, EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DESARROLLO SOCIAL Dra. María Eugenia Mansilla, Dra. Zoila Hernández, Dra. Gaby Hernández (Perú)
SIMPOSIO PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL EN AREQUIPA Dr. Helarf La Torre Calderón (Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
6:00-7:30 pm
CONFERENCIA LOS MENORES AGRESORES DE SUS PADRES. Dr. Miguel Clemente Díaz (España)
MESA REDONDA PSICOLOGÍA PREVENTIVA Y DE INTERVENCIÓN EN DESASTRES Dr. Santiago Valero, Dra. Miriam Rivera, Dr. Edwin García Dr. Luis Echevarría (Perú)
MESA REDONDA PSICOLOGÍA POLÍTICA
Dra. Zoila Hernández,
Dr. Manuel Campos
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
7:30-9:00 pm
MANEJO DE ESTRÉS LABORAL Dr. Lorenzo Rolandi (Perú)
MESA REDONDA PERSONAS CON HABILIDADES DIFERENTES ASPECTOS LABORALES Y PSICOSOCIALES Dra. Mary Gálvez, Dr. Víctor Gutiérrez (Perú)
CONFERENCIA LIDERAZGO OPTIMISTA UNIVERSITARIO Dr. Roberto Gonzales Valle Dra. Ilia Rosario Nieves (Puerto Rico)
CONFERENCIA PSICOLOGÍA SOCIAL DEL TRABAJO Dr. Mario Tueros (Perú)
JUEVES 5 MAYO
HORA
AUDITORIO SAMUEL GLEISER
AUDITORIO 1
AUDITORIO 2
AUDITORIO 3
10:00am-12:00m
TALLERES - LOCAL DEL COLEGIO PSICÓLOGOS DEL PERÚ
(Jr. Mateo Pumacahua 936 - Jesús María)
3:00-4:30 pm
CONFERENCIA PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y EDUCATIVA DEL NIÑO MARGINADO Dr. Adrian Dongo Montoya (Perú- Brasil)
SIMPOSIO CLIMA ORGANIZACIONAL Dr. Erfurt Castillo, Dr. Lorenzo Rolandi (Perú)
MESA REDONDA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INTERNACIONAL:LOS NIÑOS DEL MILENIO Dra. Rosario Panes (Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
4:30-6:00 pm
CONFERENCIA INTERNET, TECNOLOGÍA Y COMPORTAMIENTO SOCIAL Alcances de las Tecnologías de Información y Comunicación, las Redes Sociales e Internet en el Comportamiento Social de las Personas e Instituciones. Dr. Luis Palomino Iparraguirre (Perú)
CONFERENCIA COACHING EJECUTIVO Y LIDERAZGO Dr. Christian León Porras (Perú)
CONFERENCIA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL DE LAS ACADÉMICAS CON CARGOS DE PODER DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. Dra. Blanca Valladares Mendoza (Costa Rica)
CONFERENCIA GESTIÓN POR COMPETENCIAS Dra. Norma Reategui (Perú)
6:00-7:30 pm
CONFERENCIA SUBJETIVIDAD Y MOVILIDAD HUMANA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA: EL CASO DE LOS MIGRANTES Dr. José Sterza (Brasil)
SIMPOSIO ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN VIOLENCIA ESCOLAR ENTRE PARES Dr. Miguel Clemente (España) Dra. Lupe García, Dra. Carmela Malaver (Perú)
CONFERENCIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
Dr. Elber Bravo
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
7:30-9:00 pm
SIMPOSIO FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO SOCIAL Y ORGANIZACIONAL Dra. Maritza Montero (Venezuela) Dr. Francisco Gil (España), Dr. Miguel Clemente(España),
SIMPOSIO TICS Y REDES SOCIALES Dr. Amaro La Rosa, Dra. Marcia De la Flor, Dr. Fernando Ruiz (Perú)
SIMPOSIO EMPODERAMIENTO, DESARROLLO SOCIAL Y PSICOLOGÍA POSITIVA Dra. Sara Pait, Dr. Jorge Yamamoto (Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
VIERNES 6 MAYO
HORA
AUDITORIO SAMUEL GLEISER
AUDITORIO 1
AUDITORIO 2
AUDITORIO 3
10:00am-12:00m
TALLERES - LOCAL DEL COLEGIO PSICÓLOGOS DEL PERÚ (Jr. Mateo Pumacahua - Jesús María)
3:00-4:30 pm
CONFERENCIA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN COMUNIDADES RURALES. Dr. José Ventura Egoavil (Perú)
SIMPOSIO LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA COMUNITARIA Dra. Tesania Velásquez Dra. Rosa María Cueto (Perú)
SIMPOSIO PSICOLOÍA DE LA SEGURIDAD VIAL EN EL PERÚ Y PREVENCIÓN DE ACCIDENTES Dr. Carlos Ponce, Dr. Emiliano Pimentel (Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
4:30-6:00 pm
SIMPOSIO IDENTIDAD NACIONAL, DESCENTRALIZACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL Dr. Agustin Espinoza, Dr. Víctor Montero (Perú)
SIMPOSIO FORMACIÓN EN LO SOCIAL Y COMUNITARIO Dra. Tesania Velásquez (PUCP), Dr. Carlos Arenas (UNMSM), Dra. Miriam Grimaldo (U. Villarreal) (Perú)
SIMPOSIO PODER Y CORRUPCIÓN Dr. Saúl Peña, Dr. Alvaro Gonzales, Dr. Hugo De la Cruz (Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
6:00-7:30 pm
CONFERENCIA BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA Dra. Dora Herrera Paredes (Perú)
CONFERENCIA EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE PERSONAL Dr. Arturo Solf Dra. Carmen Gutiérrez (Perú)
CONFERENCIA ROL DE LA PSICOLOGÍA EN LA GESTIÓN DE RELACIONES HUMANAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL Dr. Pedro Castellano Masías (Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
7:30-9:00 pm
CEREMONIA DE CLAUSURA
CURSO-TALLER INTERNACIONAL (4, 5 y 6 de mayo)
LOCAL DEL COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ (Jr. Mateo Pumacahua 936 - Jesús María)
HORA
AUDITORIO 1
AUDITORIO 2
AUDITORIO 3
10:00a. m. -1:00 p.m.
DE LA ANALÉCTICA A LOS MÉTODOS PARA LA CONCIENCIA
Dra. Maritza Montero
(Venezuela)
SOCIALIZACIÓN DE LOS MENORES EN LA VIOLENCIA: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
Dr. Miguel Clemente Díaz
(España)
DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO EN LAS ORGANIZACIONES ACTUALES
Dr. Francisco Gil
(España)
TALLER NACIONAL(7 de mayo)
LOCAL DEL COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ (Jr. Mateo Pumacahua 936 - Jesús María)
HORA
AUDITORIO 1
AUDITORIO 2
AUDITORIO 3
10:00a. m. -1:00 p.m.
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS CON ENFOQUE CUALITATIVO
Dr. Gonzalo Falla Carrillo ,
Dr. José Cabrera Chacon
ELABORACIÓN DE PROYECTOS PSICOSOCIALES
Dr. César Herrera Pajuelo
COACHING Y LIDERAZGO
Dra. Violeta Hoshi
3:00-6:00 pm
EMPRENDEDORES JUVENILES Y EMPLEO
Dra. Gloria Núñez
SELECCIÓN Y GESTIÓN POR COMPETENCIAS
TÉCNICAS DE FACILITACIÓN SOCIAL
Dr. Hans Gutierrez
I N F O R M A C I Ó N G E N E R A L
DIRIGIDO A:
Psicólogos, profesionales afines (Administración, Sociología, Antropología, etc.) y estudiantes.
LUGAR:
Ponencias: Cámara de Comercio de Lima, Av. Garibaldi (ex Gregorio Escobedo) 396. Jesús María
Talleres : Sede del Consejo Directivo Nacional, Jr. Mateo Pumacahua 936-Jesús María
(*) Los participantes extranjeros que deseen abonar las tasas correspondientes a la cuenta del evento a través de una transacción interbancaria desde su país de origen deberán brindar la siguiente información al realizar dicha transacción:
-Dirección Legal del BBVA Banco Continental: Av. República de Panamá 3055. San Isidro, Lima-Perú.
-Dirección Electrónica del BBVA Banco Continental: bconpepl (código swift)
-Apellidos y nombres del aportante (participante).
A LA COMUNIDAD PSICOLOGICA E INSTITUCIONES LABORALES -COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ
NOTA.- El aviso que aparece respecto de la publicación del Padrón de miembros hábiles, fue publicado en el diario el Correo del Sábado 5 de marzo de 2011.
ESTIMADOS COLEGAS, SALUDÁNDOLES FRATERNALMENTE HAGO DE VUESTRO CONOCIMIENTO QUE, EN LA LÍNEA DE FORMACIÓN Y REFORZAMIENTO DE SABERES VINCULADOS A COMPETENCIAS NECESARIAS DE DOMINAR POR TODOS LOS PSICÓLOGOS EN VISTA DEL PROXIMO PROCESO DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL, EL CONSEJO DIRECTIVO REGIONAL I LIMA, DEL COLEGIO DE PSICÓLOGOS, HA ORGANIZADO UN SEMINARIO INTERNACIONAL DE NEUROCIENCIAS APLICADA A LA CLINICA Y A LA EDUCACIÓN, CON LA PARTICIPACION DE CONNOTADOS ESPECIALISTAS, UN PERUANO, DOS CUBANOS Y UN ARGENTINO, LOS DIAS VIERNES 2 Y SABADO 3 DE JULIO. EL DIA VIERNES 2 A HORAS 5.30 PM. SE RENDIRA UN HOMENAJE AL MAESTRO DR. PEDRO ORTIZ CABANILLAS, IMPULSOR DE LAS NEUROCIENCIAS EN EL PAÍS Y FORMADOR DE MUCHOS PSICÓLOGOS EN EL PRE Y POSTGRADO EN ESTA ÁREA TAN IMPORTANTE PARA LA MEJOR DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL COMPORTAMIENTO HUMANO.
LUGAR: AUDITORIO LUIGI PIRANDELLO, JR. ALEJANDRO TIRADO 274, CUADRA 10 DE LA AV. AREQUIPA (EX COLEGIO ANTONIO RAIMONDI).
INVERSIÓN: PSICÓLOGOS 50 NUEVOS SOLES (ADEMAS DE MATERIAL DE ESCRITORIO Y CERTIFICADO VALOR 1 CREDITO SE LES ENTREGARA LA REVISTA NUEVOS PARADIGMAS 2010.
ESTUDIANTES: 40 NUEVOS SOLES
PROFESIONALES DE LA SALUD, EDUCACION: 60 NUEVOS SOLES.
El nuevo año ha consumido ya la luz del primer día;
luz tan agradable para los niños, tanto tiempo esperada y tan pronto olvidada,
y, envuelto en sueño y risa, el niño adormecido se ha callado...
Está acostado en su cuna de plumas; y el sonajero ruidoso calla, junto a él, en el suelo.
Lo recuerda y tiene un sueño feliz:
tras los regalos de su madre, recibe los de los habitantes del cielo.
Su boca se entreabre, sonriente, y parece que sus labios entornados invocan a Dios.
Junto a su cabeza, un ángel aparece inclinado:
espía los susurros de un corazón inocente y, como colgado de su propia imagen,
contempla esta cara celestial: admira sus mejillas, su frente serena, los gozos de su alma,
esta flor que no ha tocado el Mediodía :
«¡Niño que a mí te pareces, vente al cielo conmigo! Entra en la morada divina;
habita el palacio que has visto en tu sueño;
¡eres digno! ¡Que la tierra no se quede ya con un hijo del cielo!
Aquí abajo, no podemos fiamos de nadie; los mortales no acarician nunca con dicha sincera;
incluso del olor de la flor brota un algo amargo;
y los corazones agitados sólo gozan de alegrías tristes;
nunca la alegría reconforta sin nubes y una lágrima luce en la risa que duda.
¿Acaso tu frente pura tiene que ajarse en esta vida amarga, las preocupaciones turbar
los llantos de tus ojos color cielo y la sombra del ciprés dispersar las rosas de tu cara?
¡No ocurrirá! te llevaré conmigo a las tierras celestes,
para que unas tu voz al concierto de los habitantes del cielo.
Velarás por los hombres que se han quedado aquí abajo.
¡Vamos! Una Divinidad rompe los lazos que te atan a la vida.
¡Y que tu madre no se vele con lúgubre luto;
que no mire tu féretro con ojos diferentes de los que miraban tu cuna;
que abandone el entrecejo triste y que tus funerales no entristezcan su cara,
sino que lance azucenas a brazadas,
pues para un ser puro su último día es el más bello!»
De pronto acerca, leve, su ala a la boca rosada...
y lo siega, sin que se entere, acogiendo en sus alas azul cielo el alma del niño,
llevándolo a las altas regiones, con un blando aleteo.
Ahora, el lecho guarda sólo unos miembros empalidecidos, en los que aún hay belleza,
pero ya no hay un hálito que los alimente y les dé vida.
Murió... Mas en sus labios, que los besos perfuman aún, se muere la risa,
y ronda el nombre de su madre;
y según se muere, se acuerda de los regalos del año que nace.
Se diría que sus ojos se cierran, pesados, con un sueño tranquilo.
Pero este sueño, más que nuevo honor de un mortal,
rodea su frente de una luz celeste desconocida,
atestiguando que ya no es hijo de la tierra, sino criatura del Cielo.
¡Oh! con qué lágrimas la madre llora a su muerto
¡cómo inunda el querido sepulcro con el llanto que mana!
Mas, cada vez que cierra los ojos para un dulce sueño,
le aparece, en el umbral rosa del cielo, un ángel pequeñito que disfruta
llamando a la dulce madre que sonríe al que sonríe.
De pronto, resbalando en el aire, en tomo a la madre extrañada,
revolotea con sus alas de nieve
y a sus labios delicados une sus labios divinos.
Al navegar por el ciberespacio buscando poesía, uno encuentra por lo menos dos corrientes de signo opuesto. Por un lado están los poetas que encarnan la esperanza de que el arte no dejará de manifestarse ni morirá la esencia de la poesía. Se encuentra uno con voces que conmueven y que exudan la conciencia del respeto por quien lee; voces que se descubren puras y se nutren de su personal visión, que transmiten la fuerza de su paso por el mundo y que no pretenden más que dar, con extraordinario ímpetu, una parte de sí mismas. Poetas que transpira cada verso y se dejan desangrar en sus poemas. En la vereda de enfrente, en cambio, uno se encuentra con un hato de personajes convencidos de ser la reencarnación de Oliverio Girondo o cualquier otro poeta universal, y que, si algo tienen de alguno de ellos es la semejanza, en el mejor de los casos, del blanco del ojo.
Estos seudo-poetas pululan en foros de poesía esperando recibir elogios. Creen que el poeta no necesita más que su iluminada esencia para hacer poesía. Repudian a los que se esfuerzan por crecer, y defenestran a los que estamos convencidos de que para hacer literatura hay que leerla, hay que conocer las técnicas y buscar la propia voz, y nos acusan de atrevernos a insultar el sacrosanto lugar del sentimiento. A estos personajes les decimos: ¡Basta de paparruchadas!
¡Basta! Estamos cansados de leer una y otra vez las mismas frases que se escriben desde que el mundo es mundo, estamos hartos de escuchar que el poeta sólo escribe con el corazón, estamos agotados de los que dicen que no quieren leer poesía porque no desean contaminarse. Estamos asqueados de los pretendidos vanguardistas de medio pelo, de los que defienden con uñas y dientes la falta de moderación y de quienes insultan a todo el que intenta acercarles un poco de claridad, o al menos, un poco de experiencia.
Jaime Sabines —poeta nacido en Tuxda Gutiérrez, Chiapas, México, en 1926— dijo: "La libertad se adquiere, paradójicamente, con el mayor rigor y la mayor disciplina. Así es la creación poética. Alguna vez dije que era un ejercicio impúdico, en el que el hombre se tiene que desnudar para escribir. El poeta tiene que darse totalmente en cuerpo y alma. Entonces hay que dejar muchísimo para escribir. No es cuestión de que le dicten a usted todos los poemas. Hay que tener el oído bien despierto, alerta los ojos y toda la piel al descubierto, y escribiendo aprender a escribir, como el nadador que quiere llegar a nadar bien y tiene que meterse al agua todos los días; ése es el hecho de escribir, el ejercicio de escribir, la disciplina de escribir. Sólo a través de muchos años se van obteniendo resultados, únicamente cuando se ha hecho una buena siembra se van cosechando productos consistentes." ("La poesía es un destino", entrevista a Jaime Sabines por Ana Cruz)
Sin embargo, estos personajes de los que hablábamos insisten en que las musas llegan de improviso y los invaden, aseguran que entonces la poesía sale, se manifiesta, y el producto de esa inspiración es arte. Dicen que si uno corrige lo que escribe deja de ser fiel a sí mismo. Dicen que no buscan fama ni aplausos, pero saltan como fieras cuando alguien se atreve a señalarles que lo que escribió está plagado de frases hechas y carece de musicalidad o, por el contrario, agobia con rimas que se ven forzadas. A estos personajes habría que decirles que son unos pelafustanes si dejan que las pobres musas hagan todo el trabajo y no usan un poquito la cabeza para moldear aquello que la inspiración ofrece. Y también, que ser fiel a uno mismo es justamente lo contrario de lo que piensan, puesto que la verdadera fidelidad consiste, ni más ni menos, que en el trabajo constante, en la corrección, la búsqueda de nuevas maneras de expresión, en la experimentación con la propia voz y no la copia edulcorada de los versitos que se imprimen en las tarjetas de felicitaciones.
Sobre esta búsqueda habla Abelardo Castillo, escritor nacido en San Pedro, Argentina, en 1935, en una entrevista que le hicieron en Artnovela.com.ar:
"Yo nunca siento que lo hecho está terminado. Y no creo que la corrección pertenezca a la retórica. A lo que trivialmente llamamos literatura. Paul Valéry tocó este tema de la corrección. Él decía que se trataba de algo que uno hacía en uno mismo, llevado por la pasión de acercarse a un modelo ideal al que nunca se llegará. Esto pertenece menos a la literatura que a una zona metafísico-poética. "Es un acto ético, más que estético", decía Valéry. En definitiva se trata de aproximar ese original todavía indeciso, que está entre el ser y el no ser, al modelo ideal que uno tiene en la cabeza mucho antes de sentarse a escribir."
Juan Gelman (Buenos Aires, Argentina, 1930) se expresó en igual sentido, en oportunidad del reportaje realizado por Claudio Zeiger para Radar, suplemento de Página/12, Argentina, en octubre del 2001: "En realidad ningún poema se termina nunca. Como decía Octavio Paz, en realidad el poema no se termina sino que se abandona. La corrección es lícita y necesaria. Yo solía escribir todas las noches, desechaba lo que no me parecía bien, sobre todo cuando veía que asomaba la maquinita de la poesía. En general he escrito series de poemas que se convirtieron en libros o no pero en el término de unos dos o tres meses. Con Valer la pena es la primera vez que tardo tantos años en terminar un libro. Y bueno, con respecto a la tercera parte de la consigna, soy claro. Tirar significa eso: tirar a la basura. Pero no hay arrepentimiento."
Para escribir poesía hay que abrirse al mundo, hay que leer. Hay que atreverse a matar un mal verso para parir un buen poema.
Para escribir poesía hay que salir del agujero de uno mismo, abrir los ojos y el alma, aprender de los que caminan por ella y la enaltecen; hay que respetarla. Marcelo di Marco (Buenos Aires, Argentina, octubre de 1957) expresó en una entrevista: "Creo en la poesía. Creo en la fuerza de la poesía, y trato de acercarme a ella con sumo respeto en cada nuevo poema que intento."
Empaparse de esa fe y ese respeto es la única manera de sentir y escribir poesía.
El planeta Ombligo
Un solo ejemplo basta para descubrir al planeta Ombligo y a sus ilustres habitantes. Supongamos que se presenta ante nuestros ojos un texto pretendidamente de vanguardia. El seudo-poeta que lo ha escrito se vanagloria de haber leído tanto en su vida que ya no le preocupan ni la forma ni el fondo porque su extraordinaria poesía está más allá del bien y del mal.
El poema es algo así:
"Amor mío si de amor se trata tus ojos están en mis sueños Triquilingui cofisuni, manumamu La naranja mecánica es una naranja ¡Sabéis que sois mi amor! Triquilingui cofisuni, manumamu
amor dolor alma y sensación"
Ya que no puede elogiarse como el poeta ombliguista espera, en lugar de felicitarlo nos surgen algunas dudas:
1) Siendo dueños de tan rico idioma, ¿por qué no usar palabras que existen o, en todo caso, por qué no inventar palabras con algún asidero, como ya han hecho Cortázar, Girondo o Huidobro?
2) "Tus ojos están en mis sueños" es una frase manida y algo descriptiva. Se puede decir así, pero también puede decirse: "en el secreto tu mirada es luz" u otra imagen más afortunada, si pensamos algunos días más. Recordemos las palabras de Quinto Horacio Flaco, nacido en diciembre del año 65 a.c. en Venusia (hoy Venosa), Apulia, Italia: "Condenad todo poema que no ha sido depurado por muchos días de corrección".
Le explicamos entonces al ombliguista que tampoco comprendemos la estructura del "texto", y, aunque muchas veces en poesía no es necesario comprender para sentir, su ¿poema? no nos hace sentir nada, salvo desconcierto y esta necesidad de preguntar.
Nos mira fijamente y dice:
—Me salió así, es mi estilo y jamás corrijo lo que escribo. Mirá a Cortazar y a Arlt. La verdadera literatura se hace con aquellos que se cagaron en las reglas gramaticales y en las normas impuestas, que se animaron a inventar.
Sentimos entonces un calor que nace en nuestros pies y poco a poco sube hasta la cabeza. Contestamos:
—Mitos como que Cortázar no corregía nunca sus textos, que Arlt era un ignorante y que escribía tocado por su varita mágica; mitos tales como que escribir poesía es acomodar palabritas varias y hacer un mejunje ilegible, o repetir las mismas frases usadas hasta el cansancio, son los que hacen que quienes se creen artistas, genios de la palabra, sigan nadando en su propia ignorancia y pensando que quienes se preocupan por aprender de los que ya fueron y vinieron son unos cerrados que no tienen talento.
Un poeta intenta escribir simple para que, dentro de su caos, el lector no se sienta ajeno ni confundido, sino parte de ese caos. De esta manera, el lector nunca queda en ascuas, ni está solo, ni siquiera piensa que quien escribe es superior, aunque rompa con las normas, aunque invente palabras, las corte, las desgrane.
El verdadero poeta tiene la conciencia de hacerlo para alcanzar el fin que se propone. Sabe que el poema se bastará a sí mismo.
Lo que define al artista es su propio arte, ese algo que está más allá, ese algo indefinible, que hace que nos guste o no una obra.
Y así se cierra la discusión: para el pretendido poeta seguimos siendo seres planos que no comprenden la "verdadera poesía"… Y él sigue siendo para nosotros un habitante más del ridículo planeta Ombligo.
Ser o no ser
Hablar de poesía, cuando se siente profundamente la poesía, cuando uno intenta hacer poesía, puede resultar difícil. Pero aconsejar a quien se inicia en la creación poética, cuando ese alguien se niega a tomar conciencia de que escribir poesía no sólo es un placer, sino también una manifestación responsable de la propia visión, que requiere mucho más que frenesí, es mucho más difícil; o al menos, un arduo trabajo. Hay que superar las barreras de la necedad, la vanidad y sobre todo, de la negación que comúnmente poseen los poetas del corazón.
Cuando uno comienza a andar el camino de la poesía debe tener la humildad de reconocer que dicho camino es eterno, y la fe suficiente para saber que sólo alcanzaremos la meta cuando el último suspiro nos abra las puertas de la muerte.
La poesía está ligada
tanto al amor como a la desdicha: el poeta sólo nos sugiere un vehículo
por donde transitar. Los versos son suyos, pero el amor y el dolor son
nuestra propiedad, ya que para sentir placer con la lectura de la mejor
poesía debemos aportar algo fundamental: la experiencia. Y así podremos
sufrir, amar y odiar a través de un poema, sólo si hemos sufrido, amado
y odiado en nuestra propia vida. La felicidad completa anula a la
poesía, tanto como a cualquier otra expresión del arte; y hasta puede
afirmarse que, sin desdicha, no habría poesía; y más aún, no habría
vida. Dejemos entonces que los poetas canten nuestro sufrimiento, que
nos relaten las formas de nuestro amor y nuestra pena; que usen
nuestros recuerdos para devolvernos una tristeza más pura, menos
terrenal, despojada de las miserias cotidianas; una tristeza que
justifique nuestras lágrimas aquellas pálidas tardes quela poesía nos ha regalado.
Tu, o eco surdo de meus cantos meu amor, meu espelho, meu outro eu claro e escuro, ruinoso pesadelo desolando-me os sonhos.
Tu, em cada conexão de meu cérebro o fogo que me calcina as veias dança sacrílega de minhas mãos.
E que mais se eu queira matar-te não posso pois germinas a cada instante em minhas entranhas e floresces soberba rompendo entre escombros para assim te elevares até o cimo dos pinherais
Tu, eterna maldição, vertigem, tormento e delírio único,verdadeiro , somente meu e eterno porque nasce e morre entre vômitos negros Tu, minha odiada e bem amada poesia.
SEMINARIO INTERNACIONAL "CÁNCER Y ESTRÉS: MANEJO DEL ESTRÉS CRÓNICO EN PSICO-ONCOLOGÍA Y AVANCES EN PSICONEUROINMUNOLOGÍA"
07/10/2009 ESTIMADOS COLEGAS:
ES UN GRATO PLACER COMUNICARNOS CON USTEDES PARA AGRADECERLES SU INTERES EN PARTICIPAR EN EL SEMINARIO INTERNACIONAL "CÁNCER Y ESTRÉS: MANEJO DEL ESTRÉS CRÓNICO EN PSICO-ONCOLOGÍA Y AVANCES EN PSICONEUROINMUNOLOGÍA" ORGANIZADO POR LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA, QUE SE REALIZARA LOS DIAS VIERNES 9, SABADO 10 DE OCTUBRE, DE HORAS 5.00 A 9.00 PM. Y 8.30 A 1.00 PM., RESPECTIVAMENTE.
POR FAVOR, EN VISTA QUE LA INAUGURACION SE EFECTUARA A HORAS 5.00 PM. ES RECOMENDABLE QUE RECIBAN LOS MATERIALES DEL SEMINARIO ANTES DE ESA HORA, ENTRE LAS 4.00 A 5.00. SI ALGUNA PERSONA NO HA LOGRADO EFECTIVIZAR SU PARTICIPACION, PUEDE HACER SU INVERSION ESE MISMO DIA (VIERNES 9 DE OCTUBRE) A PARTIR DE LAS 4.00 PM EN EL AUDITORIO DEL INSTITUTO ITALIANO DE CULTURA (EXCOLEGIO RAIMONDI, AV. AREQUIPA, CUADRA : PROFESIONALES: 100 NUEVOS SOLES; ESTUDIANTES DE PRE Y POSTGRADO: 60 NUEVOS SOLES. DERECHOS: 1 CERTIFICADO DE ASISTENCIA, 1 CD CON LAS DIAPOSITIVAS DEL SEMINARIO, MATERIAL DE ESCRITORIO, REFRIGERIO.
CORDIALMENTE, VUESTRO AMIGO DR. JAIME ALIAGA TOVAR COORDINADOR GENERAL
Actividad preparatoria del VI Congreso Nacional de Estudiantes y Profesionales de Psicología "Inclusión y Responsabilidad Social". La psiconeuroinmunología es una interfase en la que se estudia las múltiples interacciones entre el sistema inmunitario (SI), el Sistema Nervioso Central (SNC), el sistema endocrino y la conducta.
Hasta hace muy poco se creía que el SI era autónomo y se autoregulaba, pero ahora se sabe que el SNC desempeña un rol importante en esa regulación y que existe una reciprocidad en el control del propio cerebro por el SI, lo que abre insospechadas posibilidades para un mejor diagnóstico y tratamiento, por eso hoy es el área de mayor avance y encuentro de la psicología, las neurociencias, la psiquiatría, la inmunología, la farmacología, la reumatología, la oncología y las especialidades de las enfermedades infecciosas. Uno de sus campos de aplicación más floreciente es el del análisis de las relaciones entre el estrés y el cáncer, los dos males de la civilización actual.
Con el propósito de informarnos acerca de los más recientes avances en estas novísimas áreas del conocimiento la Facultad de Psicología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, va a realizar teniendo como expositor al PhD PA. Manolete Moscoso, psicólogo clínico, psicoterapeuta y profesor en South Florida University (USA), el referido Seminario Internacional los días viernes 9 de octubre de 5.00 pm. a 9.30 pm. y sábado 10 de octubre de 8.30 am. a 1 pm. en el Auditorio del Instituto Italiano de Cultura, Alejandro Tirado 274, Santa Beatriz, Lima (altura de la cuadra nueva de la Av. Arequipa).
La inversión puede hacerse para participar del Seminario Internacional y del VI Congreso (18 al 20 de noviembre) en conjunto o por cada uno de estos dos eventos académicos-profesionales, el detalle es el siguiente:
Evento Profesionales Estudiantes Seminario Internacional 100.00 nuevos soles 60.00 nuevos soles Seminario Internacional + VI Congreso 150.00 nuevos soles 80.00 nuevos soles
En cada evento se entregara Certificado de Asistencia, CD con slides de la ponencia, material de escritorio y refrigerio.
La inscripción se realiza en la Oficina de Grados y Títulos de la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales sita en Av. Almirante Du Petit Thoaurs 274, Santa Beatriz, Lima de 9.00 am. a 7.00 pm., cualquier consulta pueden hacerla al teléfono 433-1615 o 433-2975 anexo 3318, Sra. Gloria Veramendi, o al cel. 999917693 Lic. Liliana López. Email: jgradospsicouigv@hotmail.com secgradospsicouigv@hotmail.com Agradeciéndoles por vuestra atención.
Cordialmente, Dr. Jaime Aliaga Tovar Coordinador
HOJA DE VIDA DEL PhD. MANOLETE MOSCOSO
Manolete S. Moscoso, Ph.D., recibió el grado de bachiller, y titulo profesional de psicólogo en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima, Perú. Curso estudios en el programa doctoral de psicología en la Universidad de California, Los Angeles (UCLA) de 1982 a 1984. Continuo su entrenamiento académico como Visiting Scholar en el Departamento de Psicología de la University of California, Los Angeles (UCLA) en 1992-1993; y en la Escuela de Salud Pública, University of South Florida en 1995.
Se incorporo como Investigador Asociado al Center for Research in Behavioral Medicine and Health Psychology, University of South Florida en 1996, para colaborar con Charles C. Spielberger, Ph.D. Desde Enero de 1998 hasta Diciembre del 2005, fue Psicologo Investigador en Morton Plant Hospital Cancer Center y St. Joseph"s Hospital Cancer Institute en Tampa, Florida; donde implemento un programa de entrenamiento de 6 semanas en Terapia Cognitiva basada en Mindfulness (MBSR) para pacientes con cáncer. Sus investigaciones en ambas instituciones hospitalarias fueron auspiciadas por Susan G. Komen Breast Cancer Foundation.
Actualmente sirve como profesor y consultor en Terapia Cognitiva basada en Mindfulness (MBSR) en University of South Florida, donde ofrece el programa de entrenamiento en MBSR a pacientes con cáncer atendidos en Moffitt Cancer Center and Research Institute de dicha universidad. Esta labor forma parte de los estudios de investigación sobre MBSR y sistema inmune auspiciados por el National Institute of Health. Su área de interés se extiende a estudios en el campo de las emociones, particularmente la cólera, hostilidad, distress emocional y depresión. Como investigador, ha publicado un significativo número de artículos científicos en revistas internacionales, así como también capítulos de libros.
PROGRAMA DEL SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE STRESS Y CÁNCER
Manejo del Stress Crónico en Psico-Oncologia Avances en Psiconeuroinmunologia
VIERNES 09 DE OCTUBRE
1. El modelo biopsicosocial de enfermedad
2. La respuesta de Stress a. Fisiológico b. Psicológico c. Comporta mental
3. Una nueva forma de entender el stress a. El stress crónico b. Amiente Social c. Estilo de vida
SÁBADO 10 DE OCTUBRE
1. El stress crónico y sus repercusiones en la salud del individuo 2. Impacto negativo del stress crónico sobre el Sistema Nerviosos Central (SNC), Sistema endocrino y sistema inmune (SI). 3. Stress Crónico y estilo de vida en psico-oncologia 4. Un modelo de intervención biopsicosocial en piscó-oncología a. Programa de Apoyo psicosocial en pacientes con cáncer en USF b. La terapia Cognitiva Centrada en Mindfulness c. La respuesta de Relajación d. Manejo de la ansiedad y depresión en pacientes con cáncer e. Modificación de Estilos de vida basado en Mindfulness f. La práctica de Mindfulness y el principio de Neuroplasticidad
: PROFESIONALES: 100 NUEVOS SOLES; ESTUDIANTES DE PRE Y POSTGRADO: 60 NUEVOS SOLES. DERECHOS: 1 CERTIFICADO DE ASISTENCIA, 1 CD CON LAS DIAPOSITIVAS DEL SEMINARIO, MATERIAL DE ESCRITORIO, REFRIGERIO.
